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生活物品在体育道具中的应用
2018-11-01 16:20:39   来源:北校区    点击:

必威体育 www.heidienglish.cn   生活物品在体育道具中的应用

  汉孟路校区 赵聪

 

       赵聪聪,2011年毕业于湖北科技学院并获得学士学位。中学二级教师,国家级篮球裁判员,大学主修网球和篮球,有一定的篮球带队经验,精通各项体育运动。作为一名体育教师,我始终把耐心、爱心、微笑作为教学的辅助手段,给人以亲和感,感动、感化学生。

    奔跑?谁不会!想要跑得既安全又快速可就难了,一是摆臂速度要快,二是前脚掌蹬地要有力。这节课的教学目标是教二年级学生学习快速跑,但这两个动作要领想跟二年级学生说清楚,可不容易。于是,我想到了道具辅助练习,但道具的制作过程却是一波三折。为了帮助孩子练习前脚掌的力量,我先是制作了阻力袋,但方便袋的缺点暴露无遗;接着选择了松紧绳,又不够安全;最后我进行了改良:宽布条+轮胎,学生负重前行,前脚掌蹬地训练初见成效。学生在课堂上参与热情高涨,教学效果颇佳,不枉我这一番折腾。

  

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  这节课也激发了我对生活物品在体育道具中的应用的思考,苏联教育家巴班斯基认为:要达到教学最优化的目的,就必须分析学生状况和教学任务,明确教学内容,选择教学方法、方式,拟定教学进度,对教学结果加以测定和分析等。要达到最优化的关键:一是分析教材中主要的和本质的东西,确保学生能掌握这些内容;二是选择能有效地掌握所学内容、完成学习任务的教学方法和方式,以及合适充足的教学器材进行教学。由此可见,教学器材在教学中的重要性不言而喻。

  我们的生活物品作为体育器材的填充,具有操作简单、经济实惠的特点,还能够节约学校额外购买体育器材的开支,可谓一举多得。在我们的身边其实有许多的废旧材料,如旧轮胎、没气的篮球、排球、足球、饮料瓶、旧报纸、广告布、铁丝等,我们可别小看了这些看似没用的材料,作为老师的我们要做个有心人,善于去发现和利用这些材料,根据这些现有材料的特性,对它们进行“量材录用”,灵活地进行加工、改造,制作成形式多变、各种各样的体育道具,让它们在我们的课堂上继续发挥它们的“余热”。这些用生活物品制成的简易活动器材,不但补充和丰富了学校体育器材,满足了学生的体育活动需求,而且也能极大地调动学生的学习积极性,同时通过物品再利用在一定方面也可以培养学生的环境?;ひ馐?。经过实践,我整理出生活物品在体育课堂教学应用中的四种方法。

  一、直接应用法

  直接应用法,是将生活物品直接作为体育器材来使用。这些“器材”无需进行任何加工,就可以运用到体育教学中。比如我们的小塑料板凳,可作为跑、跳、钻的障碍物,也可以用来爬、搬、抬等活动,把多张板凳连在一起就可以形成一座桥,让学生在桥上走或者换位移动,以此来发展学生的平衡协调能力;学生坐的凳子很结实,可以用来玩抢凳子游戏。气球具有轻巧、物美价廉的优点,可进行吹气球比赛,来增强学生的肺活量?;ゲ绕蛟銮垦亩闵聊芰?,还可运用于顶、夹、托、摆等多种活动;废弃的轮胎可以用来进行推、提、走、跳、钻等多种形式的锻炼活动。只要我们善于观察、善于发现、善于思考,一定会有意想不到的收获。

 

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图一 张再再老师用竹竿、棍作为道具,进行各种游戏和身体锻炼活动。

  二、继续改造法

  继续改造法,是将普通的生活物品或者废弃的生活物品,经过教材化或者器材化的加工运用到体育教学。如废弃的报纸、羽毛球筒、皮筋应用到跑步、球类、障碍跑、跳高等体育教学中。废弃的报纸可以做成篮球、排球、足球、垒球等等,在纸的表面贴上五颜六色的胶带,变成了彩球,学生玩起来会非常有趣。把报纸贴在胸前跑或者对折贴在胸前跑,增强了跑步的趣味性。把羽毛球筒做成简易的跨栏栏杆,质地轻而软,便于携带,学生既能学到知识,又能避免在跨越中可能发生的危险。把几根皮筋连接起来,两名同学牵起来,就变成了一个简易的跳高器材,既能节省场地,而且安全。废弃的广告条幅裁剪成多个小布条,可变成两人三足的绑腿布??笕孔幼奥蛘呱匙?,可当手榴弹投掷练习,打保龄球。把普通的、废弃的生活物品变成可用的新颖器材,既丰富了学生活动器材的种类,废弃的物品又能得到二次利用,一举多得。

 

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  图二 汪洋老师用羽毛球筒制作的简易跨栏,既轻便又安全。

  三、多物组合法

  多物组合法,是将多件生活物品组合在一起形成一种体育道具,或者是生活物品与坏掉的体育器材组合成一种新型的体育器材。比如,在之前用报纸制作垒球的基础上,我们的蒋芬老师用塑料胶带给垒球缠上一条漂亮的尾巴,这条尾巴正是我们用废弃的广告条幅裁剪而成的,彩色的垒球加上红色的尾巴,蒋老师给它取了一个好听的名字:火龙球。每当学生投掷火龙球时,空中便会划过一条条美丽的弧线,学生称之为彩虹。无形中,我们体育老师也给孩子们带来了美的发现,美的欣赏,体育也有美育。笨重的轮胎,系上一根裁剪好的广告条幅,挂在孩子们的腰上,孩子们拖着轮胎在操场上尽情地奔跑,我们可以想象孩子们爽朗的笑声。我们还可以这样来组合:在破旧的篮球内塞进海绵或者破布,用针线缝制后便成了橄榄球;接力棒,塑料瓶,和广告布做成简易的火炬;塑料瓶与竹竿做成哑铃;呼啦圈加篮网可以改装成活动“篮圈”进行各种的投篮活动,用彩球进行各种轻物投掷活动。

 

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  图三 我用红布条加轮胎制作成简易阻力器,锻炼孩子们的奔跑能力。

  四、学生动手法

  学生动手法,是让学生自己动手制作体育器材,不但能使学生的想象力、创造力和动手能力得到提高,而且有利于激发学生运动兴趣,关注个体差异,培养学生终身体育观。由于自制的小器材是同学们的劳动成果,学生对它充满感情,就会想方设法地充分表现它、利用它,因此不论运动能力好与差的学生,都可以从中享受到成功的喜悦,同时感到了活动的乐趣。再加上自制的小器材的锻炼方法简单易行,能有效地促使学生自觉、积极地进行体育锻炼,为今后的终身体育锻炼打下坚实的基础。所以,在教学过程中,教师应根据教学内容的需要,采用多种形式和方法,积极引导学生发挥自己的想象力和创造力,利用平时生活当中的废旧物品来制作器材。如:让学生利用家中碎布和锯末、沙子等制作“沙包”,运用到我们的投掷教学中;利用报纸制作各种投掷练习的纸球、纸飞机、纸棒;利用鸡毛、坏毽子的零件,重新制作一个新的毽子。

 

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  图四 蒋芬老师教孩子们用废纸揉成一个球,再粘上红布条,做成一个个“火龙球”,锻炼孩子们的投掷能力。

  当然,这些千千万万的生活物品,并不是全部能够应用到体育教学中,而是需要经过反复的实践检验和筛选,最终制作出一件件安全的、实用的、有效的体育道具。

上传:熊川川

文字编辑:赵聪

审核:张娇

图片、视频:吕晨 

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