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正是随外好风景,金秋时节又逢君
2018-10-16 10:40:19   来源:北校区    点击:

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                                                                                                        ——教研室专家莅临我校指导教学教研工作

  通讯员:刘琴梅 李敏 吴晶晶

  追求课堂教学有效性,提升教师教学能力,促进教师专业成长,是我校教学教研工作始终追求的目标。本学期,我校语数英教研组分别确定了“1+N群文阅读”“解决问题的策略”以及“丰富有效的课堂评价”的定向教研主题。10月11日,有幸邀请到了随州市教研室专家张静老师,曾都区教研室专家樊力主任、邹斌老师、周秀芳老师、刘小茵老师、朱耀东老师来校指导教学教研工作。

  在当今社会,孩子在父母、祖辈的心中成了“小皇帝”“小公主”,而孩子也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势,孩子们渐渐地远离了感动,忘记了感恩。严黎老师围绕五年级第六单元“感悟父母的爱”这个主题,确定了《“虫爸”和“虎妈”》这个群文阅读议题,拓展了《九十九分的苦恼》《洋娃娃,四十分》《读家书 想傅雷》三个文本,孩子们说:“读‘想当年,你找对象:满园里拣瓜,拣得眼花;拣了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她?!饩涫?,我笑死了,我从中感受到这是一个特别幽默的爸爸?!焙⒆佑腥さ睦识烈惨盟欣鲜炒笮?。但当孩子们拆开了父母写给自己的一封家书,静心阅读时,却又个个泪流满面,原来我们从来没有真正读懂过我们的父母。

  课后,语文组的老师们进行了热烈的讨论,梳理出了群文阅读的一些策略。周秀芳老师也对这节课进行了精心的点评,她指出本节课的四大优点:1.群文阅读“1+N”的模式,课堂容量较大,整堂课落入实处。2.课前准备非常充分,教师备课扎实有效。3.关注学生的习惯培养,使用计时器有利于培养学生的时间意识,回答问题提供模板,有利于规范学生的表达。4.课堂氛围浓厚,动静相结合,恰到好处。同时周老师也提出了宝贵的建议:可以在课堂上更多的渗透写作方法的指导,让学生做到读写结合;议题的呈现过程可以进一步优化。最后,周秀芳老师对我校的语文定向教研活动给予了高度肯定,无论是落到实处的课堂教学,还是教师的学习研讨热情,都给她留下了深刻的印象。

 

 

 

 

 

 

 

    数学课堂上,朱红玲老师讲解的是六年级上册第三单元《分数除法》解决问题。朱红玲老师首先进行复习铺垫,回顾用分数乘法解决实际问题的思考步骤,为后面正确寻找等量关系解决问题作铺垫。接着创设情境,引导学生探究新知,抓住解决问题的主线,运用观察发现法、独立探究法、范例讲授法,帮助学生解决在分数除法上遇到的难题。在学生精彩的分享中,老师学生都满载而归。

  课后,数学组老师就教学活动的有效性、学生的学、教研方向的达成等几个维度进行了探讨和交流,梳理出了“解决问题的策略”。刘小茵老师表示,朱红玲老师上的是一节非常扎实的数学课:扎实地研读教材、扎实地引导学生自主探究新知,学生真正是课堂的主体。邹斌老师充分肯定了随外的教学教研活动:参与性、互动性强,老师们点评到位,梳理全面,建议合理。同时,也中肯地给出了宝贵的可行性建议:小组讨论的时机和方式很重要,要注重小组讨论的有效性,评价语言要大胆有效,主张进行先试后导,先练后讲,先学后教的尝试教学法。最后,肖校长对后续数学教研活动提出展望和期待。

 

 

 

 

 

 

 

    英语课堂上,申瑶瑶老师为大家带来了五年级上册Unit3 《What would you like? 》第一课时的精彩课堂。申老师通过设置情境来导入新课,以菜单为线索呈现单词,运用拍卡、闪卡、linework、听音跟读、齐读、教师领读等多种操练形式,词不离句,在句子中让学生熟练掌握新知。最后继续情境“菜单完成,餐厅需要招募员工”,通过角色扮演,展示培养了学生学习的创新意识,激励了学生的学习热情??翁蒙?,激烈的男女PK、亲切自然的体态、鼓励的眼神、激励的语言、生动形象的手势等课堂评价让课堂精彩纷呈。

  为了达到“一人上课,全员参与,共同成长”的目的,全体英语老师在教科研之家对研讨课进行了交流、总结。教研专家们充分肯定了教学效果后,从教学重难点、教学环节、设计意图等方面作了深入细致的剖析。最后,熊校长进行了总结,她特别强调了“三步三维”英语教学教研模式,对于引领学科教师的专业成长、对于教师的学科核心素养的提升的重要影响。她指出,3P模式是一种传统且实效的英语课堂模式,要以旧知引新知、情境要贴近学生生活、操练形式要多样化、知识要活学活用,并且能够通过控制性、半控制性和学生自主学习来实现语言的输出,体现教学的开放性和实效性。熊校长的独到见解,精彩点评,为这一次教研活动画上了一个圆满的句号。

 

 

 

 

 

 

 

    真正有效的课堂,既有自主学习的影子,也有合作学习的内涵;既有知识建构的过程,也有情感,态度的自然渗透;既有学习方法的培养,又有学生个性的展示。学思结合,知行合一,我们一直行走在扎实的教研路上,感恩教研室专家对我校教学教研工作的支持与帮助。

  

上传:熊川川

文字编辑:刘琴梅 李敏 吴晶晶

审核:张娇

图片:刘琴梅、易思琪、熊川川

 

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